ประเภทของรายวิชา:

ศิลปะ ม.3

รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน ๔ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒

รหัสวิชา ศ๒๒๑๐๒ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๑ หน่วยกิต

ระบุ เทคนิคการวาดภาพตัวละครศิลปะไทย ตัวละครศิลปะสากล บรรยาย หลักการโฆษณา , วิธีการใช้งานทัศนศิลป์ในการโฆษณา เปรียบเทียบแนวคิดในการสร้างสรรค์ งานตัวละครไทยและสากล วาดภาพสื่อความหมายเรื่องราวต่างๆรอบตัว ความประทับใจ ความเป็นไปในสังคมหรือชุมชน โดยใช้ตัวละครศิลปะไทย และศิลปะสากล เขียนภาพโปสเตอร์โฆษณา โปสเตอร์ประชาสัมพันธ์ ง่ายๆ ด้วยเทคนิคที่หลากหลาย สร้างสรรค์เรื่องราว ถ่ายทอดงานทัศนศิลป์ที่กำหนดได้อย่างซาบซึ้ง และมีความหมาย

อธิบาย เทคนิคการร้องเพลงและการบรรเลงดนตรี เดี่ยว และรวมวง บรรยายอารมณ์ความรู้สึกที่มีต่อบทเพลง ศึกษาและออกแบบวิธีการประเมินความสามารถทางดนตรี

ระบุ บรรยาย ถึงอิทธิพลของวัฒนธรรมและ เหตุการณ์ในประวัติศาสตร์ที่มีต่อรูปแบบของดนตรีในประเทศไทย

ร้องเพลงและเล่นดนตรีเดี่ยวและรวมวง โดยเลือกตามความถนัดของตนเองหรือกลุ่มวง

เพลงพื้นเมือง และดนตรีพื้นเมือง, เพลงไทยเดิม และวงดนตรีไทย, เพลงสากล และดนตรีสากล

และ ฝึกหัดพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ

ประเมินพัฒนาการทักษะทางดนตรีด้วยแบบประเมินที่หลากหลาย ด้วยตนเอง จากเพื่อนๆ จากครู และจากผู้ปกครอง

ระบุ อธิบาย หลักการวิเคราะห์วิจารณ์การแสดง ระบุ ถึงความเชื่อมโยงระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสาระการเรียนรู้อื่นๆ ระบุ รูปแบบการแสดงประเภทต่างๆ นาฏศิลป์ , นาฏศิลป์พื้นเมือง ,ละครไทย, ละครพื้นบ้าน อธิบายอิทธิพลของวัฒนธรรมที่มีผลต่อเนื้อหาละคร

จัดกลุ่ม ออกแบบ วิเคราะห์ วิจารณ์ และนำเสนอข้อคิดเห็นในการปรับปรุงการแสดง

บูรณาการ เนื้อหา การแสดงกับสาระวิชาอื่นๆ ตามความสนใจ

ตัวชี้วัด

ศ ๑.๑ (ม ๒/๖), (ม ๒/๗) ศ ๑.๒ (ม ๒/๓)

ศ ๒.๑ (ม ๒/๔), (ม ๒/๕) , (ม ๒/๖) ศ ๒.๒ (ม ๒/๒)

ศ ๓.๑ (ม ๒/๔), (ม ๒/๕) ศ ๓.๒ (ม ๒/๒) , (ม ๒/๓)

รวม ๑๑ ตัวชี้วัด

คำอธิบายรายวิชา

รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน ๕ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓

รหัสวิชา ศ๒๓๑๐๑ เวลา ๔๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน จำนวน ๑ หน่วยกิต

ใช้ความรู้เรื่อง ทัศนธาตุและหลักการออกแบบ อธิบาย บรรยายถึงสิ่งแวดล้อม และงานทัศนศิลป์ ระบุเทคนิค และ วิธีการของศิลปิน ในการสร้างสรรค์งาน วิเคราะห์และบรรยายวิธีการใช้ ทัศนธาตุ ใช้หลักการออกแบบ เพื่อสร้างงานทัศนศิลป์ของตนเอง ด้วยเทคนิคและวิธีการต่างๆ

ศึกษา ระบุ แยกแยะ งานทัศนศิลป์ไทย และสากล ที่สะท้อนคุณค่าของวัฒนธรรม วิเคราะห์ หลักการออกแบบเพื่อใช้สร้างงานสื่อผสม งานทัศนศิลป์ แบบ 2 มิติ และ 3 มิติ

สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์อย่างน้อย 3 ประเภท งาน วาด, ระบายสี, แกะ ,หล่อ, ปั้น, พิมพ์,

สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ทั้ง 2 มิติและ3 มิติ ถ่ายทอดตามจินตนาการ ประสบการณ์ หรือ จากสภาพสังคม และ ความเป็นอยู่ในท้องถิ่น โดยสื่อความหมายให้เป็นเรื่องราว โดยประยุกต์ใช้ทัศนธาตุ และหลักการออกแบบ

ศึกษา อภิปราย งานทัศนศิลป์ ที่แสดงออกถึงการเห็นถึงคุณค่าของวัฒนธรรม ท้องถิ่น

ศึกษา เปรียบเทียบองค์ประกอบที่ใช้ในงานดนตรีและงานศิลปะอื่น ความมีเอกภาพ ความสมดุล ความขัดแย้ง กลมกลืน จังหวะ และสัดส่วน บรรยาย วิวัฒนาการของ ดนตรีแต่ละยุคสมัย เรื่อง ประวัติดนตรีไทยในยุคสมัยต่างๆ ประวัติดนตรีตะวันตกยุคต่างๆ

ร้องเพลง เล่นดนตรีเดี่ยว และรวมวง โดยเน้นเทคนิคการร้อง การเล่น การแสดงออก และคุณภาพสียง

แต่งเพลง สั้นๆ จังหวะง่ายๆ อัตราจังหวะ ๒ และ ๔

^๔ ^๔

การประพันธ์เพลงในอัตราจังหวะ ๒ และ ๔

^๔ ^๔

ศึกษา ระบุ โครงสร้างของ บทละคร องค์ประกอบของบทละคร โครงเรื่อง ลักษณะตัวละคร ความคิดหรือแก่นของเรื่อง บทละคร บทสนทนา โดยใช้ศัพท์ทางการละครหรือ นาฏยศัพท์ ภาษาท่าหรือภาษาทาง นาฏศิลป์ คือ ภาษาท่าที่มาจากธรรมชาติ ภาษาท่าที่มาจากการประดิษฐ์ ภาษารำวงมาตรฐาน ใช้ นาฏยศัพท์ หรือศัพท์ทางการละครที่เหมาะสม บรรยายเปรียบเทียบการ แสดงอากัปกิริยา ของผู้คนในชีวิต ประจำวันและ ในการแสดง

มีทักษะในการใช้ความคิดในการพัฒนารูปแบบการแสดง การแสดงเป็นหมู่ การแสดงเดี่ยว การแสดงละคร การแสดงเป็นชุดเป็นตอน แสดงเรื่องราวที่สะท้อนความเป็นอยู่ในชีวิต และชุมชน

มีทักษะในการแปลความและการสื่อสารผ่านการแสดง ประดิษฐ์ท่ารำ และท่าทางประกอบการแสดง ออกแบบ และสร้างสรรค์อุปกรณ์ และเครื่องแต่งกาย เพื่อแสดงนาฏศิลป์และการละครที่มาจากวัฒนธรรม

ต่าง ๆ ( ศ ๓.๒ ม๓/๑)

ตัวชี้วัด

ศ ๑.๑ (ม ๓/๑), (ม ๓/๒) (ม ๓/๓) (ม ๓/๔), (ม ๓/๕) (ม ๓/๖) (ม ๓/๗) ศ ๑.๒ (ม ๓/๑)

ศ ๒.๑ (ม ๓/๑), (ม ๓/๒) , (ม ๓/๓) ศ ๒.๒ (ม ๓/๑)

ศ ๓.๑ (ม ๓/๑), (ม ๓/๒) , (ม ๓/๓) (ม ๓/๔), ศ ๓.๒ (ม ๓/๑)

ศิลปะ ม.2

คำอธิบายรายวิชา

วิชาลายเส้น

การวาดเส้นสร้างสรรค์

นับตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันการเขียนภาพ มีวิวัฒนาการมาโดยตลอด ไม่ว่าเชื้อชาติใด ภาษาใดในโลกมีการสื่อสารกันผ่านมาทางภาพเขียน ซึ่งถือได้ว่ามีความสำคัญอย่างยิ่งไม่ว่าจะเป็นการบันทึกเรื่องราวเหตุการณ์ในอดีต หรือการร่างภาพแนวความคิด (idea sketch) การวาดเส้น ในรูปแบบต่าง ๆ อย่างไรก็ตามการเขียนภาพนั้นจึงนับเป็นการเริ่มต้นของการสร้างสรรค์งานศิลปะทั้งด้านจิตรกรรม ประติมากรรม สถาปัตยกรรม ภาพพิมพ์และงานออกแบบประยุกต์ศิลป์ประเภทต่าง ๆ เป็นต้น

ความเข้าใจในเบื้องต้นในการวาดเส้น

การวาดเส้น เป็นวิธีการขั้นพื้นฐานที่สามารถสร้างความเข้าใจ อธิบายความหมายต่างๆ ได้ตามปรารถนา และยังเป็นสิ่งที่ช่วยสื่อสารให้เกิดความเข้าใจที่เห็นเป็นรูปธรรมที่เกิดขึ้นระหว่างผู้ถ่ายทอดกับผู้ดูได้เป็นอย่างดี ด้วยระยะเวลาที่ผ่านมาในหลักสูตรการเรียนการสอนซึ่งถือเป็นวิชาที่มีความสำคัญยิ่งของการศึกษาในในสถาบันการศึกษาด้านศิลปะ

หลักสูตรการศึกษา ด้านศิลปะได้กำหนดให้วิชาวาดเส้นเป็นวิชาพื้นฐานที่นักศึกษาทุกคนจำเป็นต้องเรียน และตั้งมาตรฐานระดับของผลงานอยู่ในระดับของผล งานอยู่ในระดับสูงนั้นหมายความว่า หลักสูตรให้ความสำคัญกับวิชาวาดเส้นซึ่งเป็นหัวใจหลักสู่การเรียนในวิชาอื่นๆ และสามารถทำให้นักศึกษามีคามสามารถในการสร้างสรรค์ในระดับสูง และเป็นนักออกแบบที่เก่งได้เป็นอย่างดี

การสื่อสารด้วยสื่อเป็นอักษรตัวหนังสือที่สามารถอธิบายเรื่องราวต่างๆ มันอาจจะไม่เพียงพอต่อความเข้าใจ จำเป็นต้องมีรูปาดหรือภาพประกอบที่ก่อให้เกิดความเข้าใจมากขึ้นนั้นแสดงให้เห็นว่า รูปภาพหรือรูปวาดสามารถอธิบายเนื้อหาเรื่องราวที่มีอยู่ในใจของศิลปินเองออกมาได้เป็นอย่า

งดี อีกทั้งยังสร้างแรงกระตุ้นในจินตนาการแก่ผู้ดูได้อีกหลายทิศทางวิชาวาดเส้นเป็นวิชาสำคัญของนักศึกษาศิลปะ

วิชาที่สำคัญในทุกระดับชั้นของการสร้างสรรค์ศิลปะ คือ วิชาวาดเส้น (Drawing) นั้น หมายความว่า จะเรียนวิชาอะไรก็แล้วแต่ต้องใช้วิชาวาดเส้นเป็นพื้นฐานในการแสดงออกจะด้วยเทคนิควิธีการล้วนเกี่ยวเนื่องมาจาการวาดเส้นทั้งสิ้น

ในกระบวนการของการวาดเส้นทุกขึ้นตอนจะเกิดการเรียนรู้ในทุกมิติ เช่น การเรียนรู้องค์ประกอบ การเรียนรู้โครงสร้างส่วนต่างๆ ของวัสดุ และสิ่งแวดล้อมหรือสภาวะแวดล้อมที่มีวัสดุเป็นส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมนั้น เป็นขบวนการของการสร้างสรรค์ ซึ่งเริ่มต้นจากากรับรู้สู่การแสดงออก หมายถึง การผ่านขบวนการต่างๆ คือ การมองแบบวิเคราะห์ แยกแยะวัตถุเหล่านั้นที่เราจะ Copy ลักษณะต่างๆ ของวัสดุนั้น ๆ เช่น วัสดุนั้นเป็นสิ่งมีชีวิต มีพื้นผิวอย่างไร มีโครงสร้างเป็นเช่นไรถ้าวัสดุเป็นสิ่งอื่น ๆ เช่น ไม้ โลหะ แก้วฯ มีคุณสมบัติที่แตกต่างกัน ซึ่งจะใช้วัสดุ อุปกรณ์ เทคนิควิธีการ อย่างไหนในการวาดเส้น พื้นฐานของการวาดเส้นของศิลปินหรือนักศึกษาศิลปะไม่ต่างจากนักวิทยาศาสตร์ ต้องเริ่มต้นจากการสังเกตวิเคราะห์ เปรียบเทียบโครงสร้างทางกายภาพ และการหยั่งรู้ มองออก (perceptual) ในรูปทรงที่จะ Copy ผสมผสานกับประสบการณ์ การมองแบบเปรียบเทียบ โดยใช้ลักษณะความเข้าใจในเรื่องของเส้นเป็นพื้นฐาน เช่น เส้นตรง เส้นโค้ง เส้นหยักมุม เส้นอิสระ Freehand